BÖLÜM 1 - OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞUNU ANLAMAK

MODÜL 2
OTİZM SPEKTRUM BOZUKLUĞUNDA EĞİTİM TEDAVİ VE TERAPİ SEÇENEKLERİ

Yararlanılan ve Önerilen Kaynaklar

Agius, M., & Vance, M. (2015). A comparison of PECS and iPad to teach requesting to pre-schoolers with autistic spectrum disorders. Augmentative and Alternative Communication, Nov 20, 1-11.

Barlow, K., Tiger, J., Slocum, S., & Miller, S. (2013). Comparing acquisition of exchange-based and signed mands with children with autism. The Analysis of Verbal Behavior, 29, 59-69. doi: 10.1007/bf03393124

Barnes, C., Dunning, J., & Rehfeldt, R.A. (2011). An evaluation of strategies for training staff to implement the picture exchange communication system. Research in Autism Spectrum Disorders, 5, 1574–1583. doi: 10.1016/j.rasd.2011.03.003

Barbera, M. L., & Rasmussen, T. Sözel davranış yaklaşımı. (Çeviri Ed. Binyamin Birkan). İstanbul Aura Kitapları, 2017.

Battaglia, D., & McDonald, M. (2015). Effects of the Picture Exchange Communication System (PECS) on maladaptive behavior in children with Autism Spectrum Disorders (ASD): A Review of the Literature. Journal of the American Academy of Special Education Professionals, Winter, 8-20.

Bondy, A., Esch, B. E., Esch, J. W., & Sundberg, M. (2010). Questions on verbal behavior and its application to individuals with autism: An Interview with the experts. Behavior Analyst Today, 11(3), 186-205. 

Chez, M., Lepage, C., Parise, C., Chu, A.D., Hankins, A., & Carroll, M., (2018). Safety and observations from a placebo-controlled, crossover study to assess use of autologous umbilical cord blood stem cells to improve symptoms in children with autism. Stem Cells Translational Medicine, 7, 2333-341. doi: 10.1002/sctm.17-0042
Collins, B. C., Tekin-Iftar, E., & Olcay-Gul, S. (2017). International collaboration and its contributions: Disseminating knowledge and supporting evidence-based practices across countries. Education and Training in Autism and Developmental Disabilities, 52(3), 227-239.

Erbas, D., ve Yüzesoy-Özkan, Ş. (2018). Problem davranışları azaltmada olumlu davranışsal destek uygulamaları aile ve öğretmen el kitabı. Ankara: Pegem Yayıncılık
Kırcaali-İftar, G., Kurt, O., ve Ülke Kürkçüoğlu, B. (2014). Otistik çocuklar için davranışsal eğitim programı I ve II (OÇİDEP). Ankara: Anı Yayıncılık.

Kokina, A., & Kern, L. (2010). Social story interventions for students with autism spectrum disorders: A meta-analysis. Journal of Autism and Developmental Disabilities, 40, 812-826. doi: 10.1007/s10803-009-0931-0
McClannahan, L. E., & Krantz, P. J. (2015). Otizmli çocuklara konuşma becerilerinin öğretimi: Replikli öğretim. Binyamin Birkan (Türkçeye uyarlayan). İstanbul: Sistem Yayıncılık.

McClannahan, L. E., & Krantz, P. J. (2015). Otizmli çocukların eğitiminde etkinlik çizelgelerinin kullanımı: Bağımzılık, seçim ve sosyal etkileşim. Binyamin Birkan (Türkçeye uyarlayan). İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Saldago, C., & Castellanos, D. (2018). Autism spectrum disorder and cannabidiol: have we seen this movie before? Golabal Pediatric Health, 29. Doi: 10.1177/2333794X18815412
Olçay-Gül, S. (2012). Ailelerce sunulan sosyal öykülerin otizm spektrum bozukluğu olan ergenlerin sosyal becerilerine etkileri. Ankara: Eğiten Kitap.

Stahmer, A.C., Suhhrheinrich, J., Reed, S. Schreibman, L., & Bolduc, C. (2019). Classroom pivotal response teaching for children with autism. Turan, Y., ve Karaarslan, Ö. (Çev.). Otizmli çocuklara yönelik sınıf-içi temel tepki öğretimi. İzmir: Ege Dil Konuşma ve Davranış Bilimleri Merkezi.

Sundberg, M. L., & Michael, J. (2001). The benefits of Skinner’s analysis of verbal behaviour for children with autism. Behavior Modification, 25, 698–724. doi: 10.1177/0145445501255003
Tekin-İftar, E., ve Kırcaali-İftar, E. (2018). Özel eğitimde yanlışsız öğretim yöntemleri. Ankara: Vize Akademik.
Virues-Ortega, J., Julio, F. M., & Pastor-Barriuso, R. (2013). The TEACCH program for children and adults with autism: A meta-analysis of intervention studies. Clinical Psychology Review, 33, 940-953. http://dx.doi.org/10.1016/j.cpr.2013.07.005

Wolstencroft, J., Robinson, L., Srinivasan, R., Kerry, E., Mandy, W., & Skuse, D. (2018). A systematic review of group social skills interventions and meta-analysis of outcomes for children with hisgh functoning ASD. Journal of Autism and Developmental Disorders, 48, 2293-2307. doi: 10.1007/s10803-018-3485-1