BÖLÜM 3: TEMEL BECERİLERİ KAZANDIRMAK

MODÜL 14
ETKİNLİK ÇİZELGESİ TAKİP ETME VE SEÇİM YAPMA

Formları indirin.pdf

Elif Tekin İftar
Prof.Dr

Seçim Fırsatlarının Sunulmasına İlişkin Öneriler

Modül Kazanımları

  • Bu modülü tamamladığınızda;
  • Etkinlik çizelgeleri ve önemini tartışabilecek
  • Etkinlik çizelgelerinin kullanımı için önkoşul becerileri açıklayabilecek
  • Etkinlik çizelgelerini takip etme becerisinin öğretimini açıklayabilecek
  • Etkinlik çizelgesi kullanımına ilişkin örnekleri açıklayabilecek
  • Seçim yapma ve tercih bildirmeyi tanımlayabilecek
  • Seçim yapma becerisinin öğretimini açıklayabilecek
  • Seçim fırsatlarının nasıl sunulabileceğini tartışabilecek
  • Seçim fırsatlarının sunumuna ilişkin önerileri sıralayabileceksiniz

Seçim fırsatlarının oluşturulması ve sunulması sürecinde ailelerin, öğretmenlerin, uzmanların ve akranların dikkat etmeleri gereken bazı noktalar bulunmakta; aşağıda yer verilen bu noktaları dikkate alarak yapılan uygulamaların başarıya ulaşması mümkün olabilmektedir:

  • Farklı türde seçim fırsatları sunmadan önce seçeneklere ilişkin yaşantılar sununuz.
  • Seçim fırsatlarının bağlama uygun olmasına özen gösteriniz. Örneğin çocuğunuza kahvaltı sırasında ne yemek istediğine ilişkin seçim fırsatları sunabilirsiniz. Seçim fırsatı sunulduktan sonra çocuğunuz hiçbir seçeneği seçmiyorsa, ancak o seçeneklerin mutlaka çalışılması gerekiyorsa “Sen seçmediğin için ben seçiyorum.” diyerek kendi seçtiğiniz etkinlikle/araçla öğretim denemelerini gerçekleştiriniz.
  • Seçim fırsatı sunulduktan sonra çocuğunuz hiçbir seçeneği seçmiyorsa ve o seçeneklerin çalışılması gerekli değilse çocuğunuzu seçim yapması için zorlamayınız, o seçenekleri geri çekerek farklı seçeneklere ilişkin seçim fırsatları sununuz.
  • Oyun ve teneffüs zamanlarında ortamda yeteri kadar seçenek bulundurunuz ve çocuğunuzun seçtiği etkinlik ya da oyuncağa ulaşmasını sağlayınız.
  • Çocuğunuzun bir öğretim oturumundaki performansını pekiştirmek için çocuğunuza en çok tercih ettiği iki oyuncak, etkinlik, yiyecek, nesneye ilişkin seçim fırsatları sununuz ve onun seçtiği oyuncak, etkinlik, yiyecek, nesneye ulaşmasına izin veriniz.
  • Farklı seçim fırsatı türlerini ayrı ayrı sunabileceğiniz gibi bir arada da sunabilirsiniz. Örneğin, çocuğunuza hem etkinlik sırasını hem de bu etkinliklerde kullanılacak araçları seçmesi için fırsatlar verebilirsiniz.
  • Alıcı dil becerileri için jest desteği kullanılarak seçim fırsatları sunulabileceğini unutmayınız. Örneğin, çocuğunuza araçlara yönelik bir seçim fırsatı sunacaksanız her bir aracı işaret ederek “Hangisiyle çalışalım?” diyebilirsiniz ya da “Öpücük mü yanaktan makas alma mı yapalım?” şeklinde seçim fırsatları oluşturduğunuzda öpücük derken öpücük atma, yanaktan makas alma derken makas alma işareti yapabilirsiniz.
  • Seçim fırsatları sunmanın belli bir yeri ya da zamanı yoktur, bu fırsatları doğal ortamlarda ve çocuğunuzun günlük rutinleri sırasında sunmaya özen gösteriniz.
  • Çocuğunuz tarafından seçilmeyen ama mutlaka tüketilmesi gereken yiyeceklerden ya da ya da yapılması gerekenetkinliklerden çocuğunuzu mahrum etmeyiniz. Bu durumda çocuğunuza bu yiyecekler ya da etkinliklere ilişkin seçim fırsatları sunmamamız uygun olmayabilir.
  • Çocuğunuza sunacağınız seçenek türlerini ve seçenekleri mümkün olduğunca çeşitlendiriniz. Hep aynı seçenek türü ve seçeneğe ilişkin fırsat sunmak çocuğunuzun sıkılmasına yol açabilir.
  • Seçim fırsatları her zaman, her yerde, her oturumda sunulmalıdır diye bir kural yoktur. Çok sık ve abartılı olarak seçim fırsatları sunmaktan uzak durunuz. Çocuğunuzla gerçekleştirilecek bir saatlik ders için en az 3-5 ya da en fazla 8-10 seçim fırsatı sunulması uygundur.