Formları indirin.pdf
“Eş resimleri eşleme” becerisinin öğretimi “eş nesneleri eşleme” becerisinin öğretiminde izlenen basamaklar takip edilerek gerçekleştirilmektedir.
Aşama 1
Aşama 2
İkinci aşamada kullanacağınız resimlerin birinci aşamada çalıştığınız resimlerden olabildiğince farklı olması gerekmektedir. Bu aşamada “eş nesneleri eşleme” becerisinin ikinci aşamasında çalıştığınız çorapların resmi ya da fotoğrafı ile çalışmanız oldukça uygun olabilir. Yine çocuğunuzla karşılıklı olarak oturunuz ve denemeleri gerçekleştiriniz. Denemelerin tümünü “eş nesneleri eşleme” becerisinin öğretiminde Aşama 1’de açıklanan öğretim (pekiştirme, pekiştirmenin silikleştirilmesi, ipucu sunma ve ipucunun silikleştirilmesi) ile yoklama denemelerine ilişkin basamakları ve önerileri dikkate alarak gerçekleştiriniz.
Çocuğunuz hedeflediğiniz başarı ölçütünü karşılayıncaya kadar öğretime devam ediniz. Çocuğunuzun denemelerdeki performansını veri toplama formunu kullanarak değerlendiriniz Çocuğunuzla Aşama 2’yi uygulamadan önce “Eş Nesneleri Eşleme” becerisinin öğretiminde Aşama 2’de yer alan örnek uygulama videosunu tekrar izleyebilirsiniz.
Aşama 3 (Karıştırmalar)
Bu aşamada tabak resimlerini ve çorap resimlerini eşleme becerisine karışık bir sıra ile yer veriniz.
Aşama 3’te gerçekleştireceğiniz tüm denemeleri “eş nesneleri eşleme” becerisinin öğretiminde Aşama 1’de açıklanan öğretim (pekiştirme, pekiştirmenin silikleştirilmesi, ipucu sunma ve silikleştirilmesi) ile yoklama sürecine ilişkin açıklama ve önerileri dikkate alarak gerçekleştiriniz. Denemeler sırasında arada bir mutlaka masanın üzerinde duran çorap resmi ve tabak resminin yerini değiştiriniz ve çocuğunuzun ölçütü bu şekilde karşılamasını hedefleyiniz.
Aşama 3’te ölçüt karşılandıktan sonra yeni bir araç seti ile resim eşleme becerisini çalışmak için Aşama 4’e geçiniz. Çocuğunuzla Aşama 3’ü uygulamadan önce “eş nesneleri eşleme” becerisinin öğretiminde yer verilen Aşama 3’e ilişkin örnek uygulama videosunu tekrar izleyebilirsiniz.
Aşama 4
Bu aşamada “eş nesneleri eşleme” becerisinin üçüncü aşamasında çalıştığınız metal yemek kaşığının resmi/fotoğrafı ile çalışınız.
Aşama 5 (Karıştırmalar)
Bu aşamada Aşama 1, 2, ve 4’de öğretim için kullandığınız tabak, çorap ve kaşık resmi ile karışık olarak çalışınız. Bu aşamada öğretim denemelerini “eş nesneleri eşleme” becerisinin öğretiminde Aşama 5’te belirtilen ilkeler doğrultusunda önce 3-3; 2-2; 1-1 kuralını ve ardından kestirilemez bir sırayla sunma uygulamasını dikkate alarak gerçekleştiriniz.
Yeni Beceriler
Çocuğunuz Aşama 1, 2 ve 4’te kullandığınız araç setleri ile “eş resimleri eşleme” becerisinde ustalaşınca, yeni araç setleri (nesne resimleri/fotoğrafları) ile çalışmaya devam ediniz. “Eş resimleri eşleme” becerisi için kullandığınız her bir araç seti (nesne) için ilk önce Aşama 1’de söz edildiği gibi çalışınız. Ardından bu araç setini daha önce kullanılan araç setleri ile birlikte sunarak Aşama 5’te olduğu gibi 3-3; 2-2; 1-1 kuralına ve kestirilemez sırayla uygulama basamaklarını takip ederek karıştırma sürecine yer veriniz.
Çocuğunuz edinim ve genelleme düzeyinde elindeki resmi masanın üzerine yerleştirilen 4-6 resim arasından “eş resimle eşleme” becerisinde başarı ölçütünü karşılayıncaya kadar çalışmaya devam ediniz. Ardından çocuğunuzla “nesneleri resimleri ile eşleme” becerisini çalışmaya başlayınız. Fotoğrafta “eş resimleri eşleme” becerisinin öğretiminde kullanılmak üzere hazırlanmış birkaç araç seti örneğini görebilirsiniz. Çocuğunuzla “eş resimleri eşleme” becerilerini çalışırken kullanacağınız araç setlerini (nesneleri) listede yer alan nesnelerin resimleri/fotoğraflarını hazırlayarak çalışabilir ya da yaratıcılığınızı kullanarak belirlediğiniz yeni araç setleri (nesnelerin) resimleri/fotoğraflarını kullanarak çalışmalar yürütebilirsiniz.
Bu becerilerin çalışılması sırasında kullanılacak araç setlerini belirlerken dikkat etmeniz gereken bazı önemli noktalar yer almaktadır: